MATH
DESEMPEÑOS | TEMAS-DBA |
Resuelve situaciones matemáticas, utilizando la adición y sustracción con agrupación y des agrupación con números de tres cifras
| -Suma con agrupación del cero al 1.000 -Resta con desagrupación de números del cero al 1.000 -Problemas de suma y resta del cero al 1.000 -Trabajo con el ábaco. DBA1 Y 2. VERSION 1. DBA2.VERSION2
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EL TERTULIADERO
NOTA
Integración de áreas
(Ingles, ética y valores, lengua castellana, religión, artística y Matemáticas, educación física ,ciencias, sociales y tecnología)
1. Saludo en Inglés, francés, italiano, español
2. Oración de agradecimiento a Dios por nuestra ropa, que los abuelos estén en casa, nuestra casa, por el amor y el cuidado de Dios para con nosotros, las alegrías.
3. Asistencia: Dialogo del día: ¿Qué me dijeron mis papás después de la entrega de notas?, contemos un secreto, Organización del guion de la Bella y la Bestia y elección de personajes, por que algunos objetos son mas cortos y mas largos?
4. Lectura y dibujo del cuento: Irene la Iguana Ingeniosa, Toño el Ñandú soñador, La serpiente Sofia
5. Canción: Bonito, Missippi, Soy yo
6. Conteo de números del: 200 al 201, 110 al 120, 410 al 420
7. Lectura del abecedario: S
8. Fecha: Días de la semana, meses del año
9. Dictado
10. Sumas y restas
11. revisión de actividades en familia de: Ciencias, sociales, Lengua Castellana, sociales, Matemáticas
12. Documental: la iguana, El Ñandú, Las serpientes
13. Película los colores de la montaña
ABRAZOS DE AMOR
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESRROLLO |
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INTEGRACIÓN DE ÁREAS Lengua Castellana y Matemáticas Evaluación 1. Dictado de números 2. Lectura de números 3. Sumas sin llevar y llevando 4. Situaciones problemáticas 5. Restas NOTA Presentación de Mitos y leyendas por el grado tercero |
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NOVEDADES Inasistencia: Samara----Sin excusa Gemelas---Sin excusa Miguel----Enfermo Emiliano Callejas |
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EVIDENCIAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES Día pedagógico |
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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INTEGRACIÓN DE ÁREAS: Lengua Castellana y matemáticas ACTIVIDADES BÁSICAS -Dialogo con la profe Ya sabemos que tenemos una decena de dedos en nuestras manos. Ahora, si nos reunimos 5 amigos ¿Cuántos decenas de dedos tenemos en total? ¿Cómo lo sabemos? -Vídeo recomendado ACTIVIDADES PRÁCTICAS Trabajo en equipo (5) Cada estudiante dibuja una fruta 10 veces y las recorta ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA -Escribe los números del 150 al 200 -Realiza las siguientes sumas y restas: -321+100= -8-1= -4-4= -234+567= -7-2= -890+806= -6-3= -420+975= -5-4= |
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NOVEDADES Inasistencia Ismael-----Sin excusa Gabriela----Enferma del ojo que sin culpa Luci Ana le aporreo en el descanso Emiliano Álzate----Enfermo |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES BÁSICAS
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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-Vídeo recomendado -Conversación guiada: ¿Cómo saben ustedes que algo es mas largo o más corto? ¿Qué han usado para medir? -Juego: Midiendo con el cuerpo. " Cada niño mide el ancho del salón usando sus pasos. se comparan los resultados. ¿Por que no son iguales? ACTIVIDADES PRÁCTICAS Trabajo en equipo (5) Medir objetos del entorno: mesa, puerta, cuaderno, tronco, usando partes del cuerpo (palmas, dedos, pies, brazos extendidos) Luego mide con objetos del entorno: piedritas, hojas, palitos, o trozos de lana. Registran en una tabla sencilla Objeto medido Unidad usada Resultado La puerta Pasos 6 pasos Más largo o mas corto ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Reflexión Preguntas orientadoras ¿Por que nos da diferente número cuando medimos con pasos de diferentes niños? ¿Qué objetivos del entorno nos ayudan a medir con mas exactitud? |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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ACTIVIDADES DE REFUERZO 1. Conversación: ¿Qué pasaría si en el
mercado tuviéramos que contar más de 100 manzanas? ¿Cómo escribiríamos ese
número? 2. Con material del
entorno (semillas, tapitas, palitos): Agrupar en centenas, decenas, y unidades Representa el siguiente número 342 3. Resolver las
siguientes sumas: Puedes utilizar para sumar palitos, tapitas etc. 245+
456+ 639+ 527+ 384+ 387
278 148 364 279 ____
_____ _____ _____ _____
4. Resuelve las siguientes restas: 532-
764- 845- 639- 211
323 412 127 ____
_____ _____ ______ 5. Lectura y escritura de números Escribe con letras 245=____________________________________________________ 678=____________________________________________________ 390=____________________________________________________ 812=___________________________________________________ 999=____________________________________________________ 6. Lees en voz alta los siguientes números y
marca el mayor con un círculo 482, 294, 867, 530, 715
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DEL TALLER
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
ACTIVIDADES BÁSICAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS | |
NOVEDADES Inasistencia: Gabriela----Dolor de garganta Gemelas----Traslado de vivienda -Jerónimo se destaco hoy en clase -Semana de la convivencia escolar a cargo de Entorno protector y acompañamiento de la UAI, PTA y Biblioteca -Se realizo la invitación para ver la novena edición de NOTIMAZO |
SEMANA 35
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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-Regletas |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
Eje principal Estadística -Diagrama de barras y otros gráficos.
| Matemáticas, Artística, Lengua Castellana, Estadística y Geometría ACTIVIDADES BÁSICAS Conversación: En Santa Elena hay muchas flores. Vamos hacer una encuesta para descubrir cuál es la flor que mas les gusta a sus compañeros. La rosa, el girasol, la margarita o el clavel. Cada niño vota por su flor favorita Observamos: ¿Cuál tiene mas votos? ¿Cuál tiene menos? ¿Cómo podemos mostrarlo en un dibujo o gráfico? ACTIVIDADES PRÁCTICAS Recolectamos datos Trabajo en equipo (3) Realizan una tabla con la siguiente información: Nombre de la flor----dibujo---cantidad ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Realiza por medio óvalos una rosa, por medio de círculos un girasol, por medio de media luna una margarita, por medio de triángulos un clavel |
NOVEDADES -Celeste-----No había quien la trajera a la escuela -Ismael-----Sin excusa Maxi-----Cita medica |
ACTIVIDADES BÁSICAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
SEMANA 38
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
SEMANA 39
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
SEMANA 40
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
2 PERIODO
DESEMPEÑOS | TEMAS-DBA |
-Utiliza los números para contar y las operaciones suma y resta en la solución de situaciones de la vida diaria.
| -La centena. -Trabajo con el ábaco de operaciones básicas -Suma y resta de números del cero al cien. -Problemas de suma y resta del cero al cien. -Suma con agrupación del cero al 999. -Resta con des agrupación de números del cero al 999. -Problemas de suma y resta del cero al 999. -Secuencias numéricas.
DBA9.VERSION 2
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EL TERTULIADERO
NOTA
Integración de áreas
(Ingles, ética y valores, lengua castellana, religión, artística y Matemáticas, educación física ,ciencias, sociales y tecnología)
1. Saludo en Inglés y francés
2. Oración de agradecimiento a Dios por nuestra vida, por las partes de nuestro cuerpo, por la salud
3. Asistencia: Dialogo del día: ¿Qué hicimos el fin de semana? ¿Qué pasa con mi familia y mi entorno en estos momentos? ¿Cunado salgo de la escuela donde me quedo y quien me recibe?
4. Lectura y dibujo del cuento: Un día de Hot Dog, El mono modelo
5. Canción: De donde viene mi socorro
6. Conteo de números del 0 al 20, 0 al 30
7. Lectura del abecedario
8. Fecha: Días de la semana, meses del año
9. Dictado
10. Suma
11. revisión de actividades en familia
12. El Monosílabo: A, B, CH
SEMANA 15
7 DE MAYO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO tenemos en total? |
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-Trabajo con el ábaco de operaciones básicas |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana, Matemáticas y Geometría) ACTIVIDADES BÁSICAS -Dibujamos dos flores con pétalos. Contamos los pétalos de cada flor. Si reunimos las dos flores, ¿Cuántos pétalos tenemos en total? -Explicación de sumas verticales y horizontales por medio de ejemplos con la edad de los niños -Vídeo recomendado de la suma D Escribimos los números del 0 al 9 que contengan la letra D.d ACTIVIDADES DE PRÁCTICA. -Juguemos a la calculadora Se forman grupos de 5 estudiantes, se le asigna un número a cada grupo y el mensajero del día dirá un número del 0 al 9 el grupo que lo tenga da un paso al frente y el primero que diga el resultado se le dará un punto -Escribimos los números del 0 al 9 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA 1. Con ayuda de un familiar busco 10 objetos. Juego agruparlos de diferentes formas y luego, los sumo. Escribo en mi cuaderno las sumas o adiciones que realicé 2. Con ayuda de mis hermanos, hermanas o familiares, represento dos sumas que den como resultado10. Debajo de cada dibujo escribo los números correspondientes en letra |
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NOVEDADES |
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SEMANA 16
14 DE MAYO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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-Suma y resta de números del cero al 9 |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana y Matemáticas) ACTIVIDADES BÁSICAS Unidad 3 Y con tantos problemas como los resolvemos? Guía 7 Agrupemos y desagrupemos, ¿con cuánto quedamos? Escuchamos el problema dado en el cuál se encierra en un circulo las palabras que contengan las silabas fa, fe, fi, fo ,fu ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Evaluación: 1. Observo las siguientes sumas y escojo el resultado correcto. 2. Completo las siguientes sumas: 3. Leo y resuelvo 4. Con ayuda del ábaco, resuelvo el siguiente problema -Juego Encontremos lo perdido Grupos de 5 participantes Un niño de cada grupo coloca las fichas que desee sobre una mesa, luego el mensajero del día saca las fichas que desee y un representante de cada grupo dice cuantas quedan -Escribo los números del 10 al 20 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA 1. Con ayuda de un familiar juego hacer restas en el ábaco 2. En el cuaderno, dibujo tres ábacos con diferente número de argollas y represento la sustracción que realice |
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NOVEDADES |
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SEMANA 17
21 DE MAYO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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-Problemas de suma del 0 al 100 |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana y Matemáticas) ACTIVIDADES BÁSICAS Unidad 3 Y con tantos problemas como los resolvemos? Guía 7 Agrupemos y desagrupemos, ¿con cuánto quedamos? Escuchamos el problema dado en el cuál se encierra en un circulo las palabras que contengan las silabas ga, go, gu ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Evaluación: 1. Observo el siguiente dibujo: 2.. Completo las siguientes oraciones, seleccionando una de las opciones: a. En la competencia hay: - 4 niñas y 5 niños - 5 niñas y 4 niños -3 niños y 3 niñas -5 niños y 5 niñas b. la cometa que esta más alta es la de: Carlos, Marta, Luis, Laura c. La cometa de Laura va en el puesto: -1 -3 -9 7 d. Las cometas del dibujo tienen forma de: -Rectángulo, -triangulo, círculo, cuadrado e. El lugar que ocupa este mes en el calendario es el: -1 -3 -5 -8 -Escribo los números del 10 al 30 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA 1. Completo las siguientes sumas: -6+___= -____+7= 8+0= ___ 2. Leo y resuelvo: -En la escuela, tenemos 5 clases hoy y tendremos 3 clases mañana, porque nos vamos de paseo. ¿Cuántos clases tenemos en total en los dos días? |
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NOVEDADES La clase se realizo el martes 20 de mayo |
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SEMANA 18
28 DE MAYO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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NOVEDADES Paro nacional: reforma laboral (Todos los docentes) NOTA: La clase de matemáticas se integraron con Sociales y Lengua Castellana |
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MESES DE JUNIO Y JULIO
EL TERTULIADERO
NOTA
Integración de áreas
(Ingles, ética y valores, lengua castellana, religión, artística y Matemáticas, educación física ,ciencias, sociales y tecnología)
1. Saludo en Inglés y francés
2. Oración de agradecimiento a Dios por: salud, el hogar, los amigos,
3. Asistencia: Dialogo del día: ¿Cuál es mi comida favorita y por que?, ¿Con que personas vivo en mi casa? ¿Quiénes duermen en mi cama o habitación?
4. Lectura y dibujo del cuento: Caperucita de abuela, La Bella Durmiente
5. Canción: De donde viene mi socorro, las partes del cuerpo en inglés
6. Conteo de números del: 0 al 50, 0 al 60, 0 al 80
7. Lectura del abecedario
8. Fecha: Días de la semana, meses del año
9. Dictado
10. Suma
11. revisión de actividades en familia de: Ciencias, sociales, Lengua Castellana
12. El Monosílabo: Ge, gi, gue, gui, la, le, li, lo, lu; Rra, Rre, Rri, Rro, Rru
SEMANA 19
4 DE JUNIO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DESARROLLO |
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-Problemas de suma y resta del cero al cien. |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana y Matemáticas) ACTIVIDADES BÁSICAS Letra h -Comentamos con la profe ¿Qué nos imaginamos al escuchar la palabra menos? -Explicación: Mapa conceptual, ejemplos cotidianos con sus frutas preferidas -Vídeo de apoyo ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Juego: encontremos lo perdido 10 fichas para cada equipo conformado por 5 niños, un niño esconde la ficha y los demás deben adivinar cuantas quedan y cuantos quedarían para llegarían a una decena el primero que lo diga tiene punto ACTIVIDAD EN FAMILIA O DE APLICACIÓN 1. Completa las siguientes sustracciones: -6-2= -4-1= -1-1= -9-4= -7-5= -8-4= 7- 3- 2- 9- 4 2 2 5 ___ ____ _____ ____
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NOVEDADES |
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana y Matemáticas) ACTIVIDADES BÁSICAS Letra M -Analizamos el siguiente problema Las gallinas que tiene doña Julieta pusieron 8 huevos. Ella preparó el desayuno con 3 de éstos. ¿Cuántos huevos le quedaron para el almuerzo? -Analizamos el proceso que podemos seguir para resolver la anterior situación -Vídeo de apoyo ACTIVIDADES PRÁCTICAS Dibujo de sustracciones ACTIVIDAD EN FAMILIA O DE APLICACIÓN Realiza las siguientes restas por medio de dibujo -7-5= -6-4= -5-2= -4-1= -3-0= |
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NOVEDADES |
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TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
Iniciación de clases Integración de áreas: Matemáticas, artística, religión, educación física, Lengua castellana y ética y valores -Bienvenida en el patio salón: . Palabras de la Directora, Psicólogo de Entorno Protector Docentes de la UAI y PTA. . Bailes: Grado primero y quinto . Poesía: Grado segundo -Oración de agradecimiento -Dialogo grupal sobre las vacaciones -Dibujo de mis vacaciones -figuras creativas con plastilina -Regletas -Rondas | |
NOVEDADES Esta clase se realiza el lunes debido a la actividad de Bienvenida |
EVIDENCIAS
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESRROLLO |
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-Problemas de suma y resta del cero al 99 |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS Lengua Castellana, Geometría, Matemáticas ACTIVIDADES BÁSICAS Con mi profe -Buscamos en el patío o en el salón de clases una decena de objetos y decimos que figura geométrica tienen -Quitamos algunos objetos de la decena y decimos la sustracción en voz alta. Ejemplo: 10-2=8 -Evaluación oral y corrección de sumas por medio de situaciones problemáticas ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Leo o escucho y resuelvo en el cuaderno situaciones problemáticas con resta -Dibujamos el conejo y los saltos que da. Resuelvo las sustracciones de cada salto y escribo la diferencia en los cuadros -Regletas ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Realizamos 5 sustracciones |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES BÁSICAS
VÍDEO RECOMENDADO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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-Problemas de suma y resta del cero al 99 |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS Lengua Castellana, Geometría, Matemáticas ACTIVIDADES BÁSICAS -Con ayuda del ábaco o la yupana, completamos las siguientes sustracciones: 6-2= 9-4= 4-1= 7-5= 1-1= 8-4= -Escribimos en el cuaderno las siguientes sustracciones y las resolvemos 7- 3- 2- 9- 4 2 2 5 __ ___ ___ ___ -Evaluación oral y corrección de sumas por medio de situaciones problemáticas ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Números del 0 al 80 -Evaluación de sumas por medio de situaciones problemáticas -Regletas ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Realizamos 5 sustracciones |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
VÍDEO RECOMENDADO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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UNIDAD 4 utilicemos nuestro ingenio GUÍA 10 Representemos cantidades |
ACTIVIDADES BÁSICAS Dialogamos con la profe -Si reunimos los dedos de nuestras manos y de nuestros pies, ¿Cuántos dedos tenemos en total? Pasmos al frente del salón de clases una decena de niñas y niños y nos tomamos de las manos. Luego, pasa otro niño o niña y se para al lado de la decena. Todos contamos y repetimos: 1 decena 1 unidad Ahora pasa otra niña o niño y se para cerca del o la estudiante que representa una unidad. Contamos cuantas niñas u niños hay en total. Repetimos ! decena y 2 unidades. Continuamos pasando al lado de la decena hasta llegar al número 19. Contamos y repetimos cuántas decenas y unidades hay. (Pag.72 y 73) ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Regletas -Leemos y recitamos: Un frijolito tiene hermanitos cuatro pequeñitos y cuatro gorditos. Con sus primitas, diez lentejitas juegan y juegan como amiguitas. Juego: El tarro de galletas de mamá Nos tomamos de las manos formando un circulo Nos enumeramos del 0 al 19 Cantamos ¡quién se comió el tarro de galletas de mamá Celeste? Sería el número 12? el niño que tenga el número 12 dice: ¿Quién yo? el resto de los niños responde si usted El número 12 dice seria el número 8 y así sucesivamente. El que no responda correctamente tendrá pena Pág.76 y 77) ACTIVIDADES EN FAMILA -Escribe los siguientes números en letras y números: 11-12-13.14.15-16-17-18-19-20 |
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NOVEDADES |
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SALOME
EL TERTULIADERO
NOTA
Integración de áreas
(Ingles, ética y valores, lengua castellana, religión, artística y Matemáticas, educación física ,ciencias, sociales y tecnología)
1. Saludo en Inglés y francés
2. Oración de agradecimiento a Dios por
3. Asistencia: Dialogo del día:
4. Lectura y dibujo del cuento:
5. Canción:
6. Conteo de números:
7. Lectura del abecedario
8. Fecha: Días de la semana, meses del año
9. Dictado
10. Suma
11. revisión de actividades en familia
12. Vídeos
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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NOVEDADES Jornada pedagógica |
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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Un niño del grupo debe sacar 2 cartas y realizar la suma. El equipo que vaya diciendo la respuesta de primero tiene punto -Escribimos las adiciones que formamos en el grupo con su resultado Pág. 81 y 82 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Con ayuda de un familiar escribo las siguientes adiciones o sumas Las relaciono con una línea según la respuesta adecuada 11+5 14 7+ 16 7 __ 13 19 +6 __ Invento un problema utilizando una suma o adición, que dé como resultado 17 |
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NOVEDADES |
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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ACTIVIDAD DE
APOYO 2 PERIODO 1. Lee la siguiente situación y utiliza el ábaco para representarla Luci Ana compró un
paquete de 18 dulces y le regalo 12 a Miguel Para representar
esta situación, le quitamos a 18 dulces los 12 que Luci Ana le regalo a Miguel.
Primero,
sustraemos las unidades y luego, las decenas. 18 – 12= 6
Dibuja 18 dulces y
tacha 12 de ellos. 2. Resolvemos: Había 15 naranjas en el árbol de la
casa de María Ángel y su mamá Celeste cogió 12 para hacer jugo ¿Cuántas
naranjas quedaron en el árbol? 3. Realiza las siguientes restas: 16 – 8 = 15 – 0 = 19 – 11 = 14 – 12 =
17 -13 = 18 -15 = 12 – 11= 19 – 5 = |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDAD DE APOYO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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NOVEDADES Visita a finca las chispas. Grado 1 |
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EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS | TEMAS-DBA |
Resuelve situaciones matemáticas, utilizando la adición y sustracción con agrupación y des agrupación con números de tres cifras
| -Suma con agrupación del cero al 1.000 -Resta con desagrupación de números del cero al 1.000 -Problemas de suma y resta del cero al 1.000 -Trabajo con el ábaco. DBA1 Y 2. VERSION 1. DBA2.VERSION2
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1 PERIODO
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DESEMPEÑOS |
TEMAS-DBA |
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-Reconozco significados del número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros.). |
DBA1,2,4 versión 1 DBA 1,2,3 versión 2 -Símbolos
matemáticos: de operación, comparación y agrupación -Conjuntos:
representación en diagrama de Venn; relación de pertenencia y no pertenencia;
relación de incluido y no incluido. -Cantidades: más que, menos que, tantos como, igual a -Orden del cero al cincuenta, relaciones: antes, entre y
después. -La decena. -Operaciones suma y resta del cero al cincuenta -Problemas de suma y resta del cero al cincuenta -Números ordinales y secuencias de eventos en el tiempo. -Clases
de conjuntos -Operaciones
entre conjuntos: unión e intersección -Secuencias
numéricas. |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS:
(LENGUA CASTELLANA Y MATEMÁTICAS)
EJE PRINCIPAL MATEMÁTICAS
REPRESENTEMOS CON NÚMEROS CUALIDADES DE LOS OBJETOS
LA LETRA B
.jpeg)
ACTIVIDADES BÁSICAS
FECHA
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
NOTA:
INTEGRACIÓN DE ÁREAS:
(LENGUA CASTELLANA Y MATEMÁTICAS)
EJE PRINCIPAL MATEMÁTICAS
REPRESENTEMOS CON NÚMEROS CUALIDADES DE LOS OBJETOS
LA LETRA G
VÍDEO RECOMENDADO
CANCIÓN LA GALLINA GUADALUPE
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
LOS NÚMEROS DEL 0 AL 5
ACTIVIDADES BÁSICAS
GUÍA 3
USO DE DISTINTOS SIGNIFICADOS EN EL USO DE CONTEOS
NOTA
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(LENGUA CASTELLANA Y MATEMÁTICAS)
EMILICANO ÁLZATE
.jpeg)
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
NÚMEROS DEL 1 AL 40
NOTA
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(LENGUA CASTELLANA Y MATEMÁTICAS)
CELESTE AGUDELO
.jpeg)
.jpeg)
TORRES
MOMENTOS DE CLASE
NOTA
Integración de áreas
(Ingles, ética y valores, lengua castellana, religión, artística y Matemáticas, educación física ,ciencias, sociales y tecnología)
1. Saludo en Inglés
2. El tertuliadero: programa favorito de Emiliano Álzate: Spider-Man
3. Oración de agradecimiento a Dios por que estamos vivos
4. Asistencia: Qué me gusta de mi compañero Emiliano Álzate
5. Lectura del cuento: Buzz fuera de control
6. Canción: Tómalo
7. Conteo de números
8. Lectura del abecedario
9. Fecha: Días de la semana, meses del año
10. Dictado
ACTIVIDADES BÁSICAS
NOTA
Se integra la clase de Geometría con Matemáticas
ACTIVIDAD DE APOYO
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(Lengua castellana, sociales y matemáticas)
VÍDEOS RECOMENDADOS
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
ACTIVIDAD DE APOYO
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(Lengua Castellana y Matemáticas )
VÍDEO RECOMENDADO
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
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