GEOMETRÍA
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3 PERIODO
DESEMPEÑOS | TEMAS-DBA |
Reconoce y mide objetos de su entorno | -Medidas de longitud: con patrones convencionales (metro), no convencionales (con las partes del cuerpo y objetos del entorno) -Medición de objetos de su entorno: lápiz, cuaderno, baldosa, puerta. -Secuencias geométricas DBA7.VERSION2 |
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
-Vídeo recomendado -Conversación guiada: ¿Cómo saben ustedes que algo es mas largo o más corto? ¿Qué han usado para medir? -Juego: Midiendo con el cuerpo. " Cada niño mide el ancho del salón usando sus pasos. se comparan los resultados. ¿Por que no son iguales? | |
NOVEDADES |
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES Día pedagógico |
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
-Medidas de longitud: con patrones convencionales (metro), no convencionales (con las partes del cuerpo y objetos del entorno) | INTEGRACIÓN DE ÁREAS Matemáticas, Lengua Castellana, Geometría, Estadística ACTIVIDADES PRÁCTICAS Trabajo en equipo (5) Medir objetos del entorno: mesa, puerta, cuaderno, tronco, usando partes del cuerpo (palmas, dedos, pies, brazos extendidos) Luego mide con objetos del entorno: piedritas, hojas, palitos, o trozos de lana. Registran en una tabla sencilla Objeto medido Unidad usada Resultado La puerta Pasos 6 pasos Más largo o mas corto
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NOVEDADES |
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
Matemáticas, Geometría, Lengua Castellana ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Cuaderno de Matemáticas Reflexión Preguntas orientadoras ¿Por que nos da diferente número cuando medimos con pasos de diferentes niños? ¿Qué objetivos del entorno nos ayudan a medir con mas exactitud? -Realizar la figura de la regleta en diferentes tamaños. Ejemplo: | |
NOVEDADES |
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
MES DE OCTUBRE
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES BÁSICAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
Cada componente de tu familia escoge un objeto y lo miden unos con los pies, otros con las manos, otros con lápices etc. | |
NOVEDADES |
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES -Celeste-----No había quien la trajera a la escuela -Ismael-----Sin excusa Maxi-----Cita medica |
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES BÁSICAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
NOVEDADES |
2 PERIODO
DESEMPEÑOS | TEMAS-DBA |
- Reconoce figuras planas en su entorno
| Geometría: DBA 4 y 5 versión 2 -Secuencias de tiempo. -Secuencias de objetos: dos figuras, tres figuras. -Reconoce en su entorno formas geométricas sólidas (como conos, cilindros, esferas o cubos) y formas planas básicas (como triángulos, cuadrados o círculos). DBA6.VERSION 2
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SEMANA 15
7 DE MAYO
TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
-Reconoce en su entorno formas geométricas sólidas (como conos, cilindros, esferas o cubos) y formas planas básicas (como triángulos, cuadrados o círculos). |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana, Matemáticas y Geometría) ACTIVIDADES BÁSICAS -Observamos las siguientes figuras y contamos sus puntas (pag.15) -Vídeo recomendado de figuras geométricas como: el triangulo, cuadrado y rectángulo ACTIVIDADES DE PRÁCTICA. En las afueras observamos cosas que tengan la forma de las figuras vistas y comentamos que forma tienen ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA 1. Dibujamos un triangulo, un cuadrado y un rectángulo -Escribo debajo de cada figura el número de puntas que tiene. |
NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES BÁSICAS
VÍDEO RECOMENDADO
SEMANA 16
14 DE MAYO
TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
-Reconoce en su entorno formas geométricas sólidas (como conos, cilindros, esferas o cubos) y formas planas básicas (como triángulos, cuadrados o círculos). |
INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana, Matemáticas y Geometría) ACTIVIDADES BÁSICAS -Pregunta rio: ¿Estamos felices? ¿Cómo amanecieron? ¿Quiénes estuvieron con la familia? ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Realizamos 12 círculos, en cada circulo escribimos un número del 1 al 12 y lo coloreamos ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA -Recortamos los números y los pegamos en tapitas de gaseosas |
NOVEDADES Clase realizada por PTA y Bibliotecaria |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS
SEMANA 17
21 DE MAYO
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESRROLLO |
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INTEGRACIÓN DE ÁREAS (Lengua Castellana, Matemáticas y Geometría) ACTIVIDADES BÁSICAS -Observamos la siguiente figura de un circulo -Respondemos las siguientes preguntas: a. ¿En que se diferencia un circulo a un cuadrado? b. ¿En que se diferencia un circulo de un triangulo? -Vídeo del rectángulo y l circulo ACTIVIDADES DE PRÁCTICA. -Buscamos un objeto que tenga forma de circulo. Lo utilizamos como molde para dibujar 5 círculos y los coloreamos -En el primer circulo dibujamos un balón -En el segundo dibujamos dos carritos -En el tercero tres lápices -En el cuarto cuatro pollitos En el quinto cinco borradores ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA -Dibujamos en cartulina las figuras que aprendí. Las decoro y las recorto. Escribo dentro de cada figura su nombre y el número de puntas que tiene |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
SEMANA 18
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESRROLLO |
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NOVEDADES Paro nacional: Reforma laboral (Participan todas las docentes) |
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MES DE JUNIO
SEMANA 19
4 DE JUNIO
TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
-Reconoce en su entorno formas geométricas sólidas (como conos, cilindros, esferas o cubos) y formas planas básicas (como triángulos, cuadrados o círculos). | SIN TERMINAR NOTA: Integración de áreas: Tecnología e informática, Geometría , Ciencias, Lengua Castellana ACTIVIDADES BÁSICAS Ronda: Lobo esta -¿Saben que es un circulo? -¿Para que sirven las cosas que usamos todos los días tienen forma de circulo? -Da ejemplos de circulo que veas en el salón de clase -¿Qué es esto? -¿Para que sirve? -¿quien lo usa en casa? ACTIVIDADES PRÁCTICAS En parejas los niños deben de pensar en un objeto que tenga forma de circulo e imitarlo y las demás parejas deben adivinar que es y se les va dando un puntaje ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA 1. Dibuja y colorea tu artefacto favorito 2. Escribe: a. Mi artefacto favorito es: b. Sirve para:
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NOVEDADES |
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7 DE JUNIO
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESRROLLO |
Muestra figuras básicas (Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, cono etc) ¿Cuál de estas figuras parece un sombrero o una montaña? ACTIVIDADES PRÁCTICAS En hojas de papel iris dibuja un circulo grande, recórtalo, enrollarlo en forma de cono, decóralo como quieran (puede ser un sombreo, un árbol, un cono) ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA | |
NOVEDADES |
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
Iniciación de clases Integración de áreas: Matemáticas, artística, religión, educación física, Lengua castellana y ética y valores -Bienvenida en el patio salón: . Palabras de la Directora, Psicólogo de Entorno Protector Docentes de la UAI y PTA. . Bailes: Grado primero y quinto . Poesía: Grado segundo -Oración de agradecimiento -Dialogo grupal sobre las vacaciones -Dibujo de mis vacaciones -figuras creativas con plastilina -Regletas -Rondas | |
NOVEDADES Esta clase se realiza el lunes debido a la actividad de Bienvenida |
EVIDENCIAS DEL FIGURAS CREATIVAS CON PLASTILINA
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DEARROLLO |
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-Secuencias de objetos: dos figuras, tres figuras. |
ÁREAS INTEGRADAS Matemáticas y Geometría ACTIVIDADES BÁSICAS -Observación: Mostrar figuras ¿Qué figura ves primero? ¿Qué figura sigue? ¿Pueden decir que figura vendría después? ACTIVIDADES PRÁCTICAS Trabajo en parejas Se entregan regletas Crear una secuencia con 3 figuras que se repita Por ejemplo, un circulo-triangulo-cuadrado) ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Observa patrones en la naturaleza: hojas, flores, cercas, tejas Dibuja una secuencia con tu observación |
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NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
SEMANA 23
TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
-Secuencias de objetos: dos figuras, tres figuras. |
ÁREAS INTEGRADAS Matemáticas y Geometría ACTIVIDADES BÁSICAS ¿Han visto secuencias en cobijas, ruana, etc? ACTIVIDADES PRÁCTICAS Elige tres figuras diferentes, e inventa su propia secuencia, dibújala y explícala a tus compañeros ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA Responde: ¿Qué aprendí hoy? ¿Fue fácil o difícil seguir una secuencia? |
NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES BÁSICAS
SEMANA 24
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
UNIDAD 4 utilicemos nuestro ingenio Representemos cantidades | ACTIVIDADES BÁSICAS Dialogamos con la profe -Si reunimos los dedos de nuestras manos y de nuestros pies, ¿Cuántos dedos tenemos en total? Pasmos al frente del salón de clases una decena de niñas y niños y nos tomamos de las manos. Luego, pasa otro niño o niña y se para al lado de la decena. Todos contamos y repetimos: 1 decena 1 unidad Ahora pasa otra niña o niño y se para cerca del o la estudiante que representa una unidad. Contamos cuantas niñas u niños hay en total. Repetimos ! decena y 2 unidades. Continuamos pasando al lado de la decena hasta llegar al número 19. Contamos y repetimos cuántas decenas y unidades hay. (Pag.72 y 73) ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Regletas -Leemos y recitamos: Un frijolito tiene hermanitos cuatro pequeñitos y cuatro gorditos. Con sus primitas, diez lentejitas juegan y juegan como amiguitas. Juego: El tarro de galletas de mamá Nos tomamos de las manos formando un circulo Nos enumeramos del 0 al 19 Cantamos ¡quién se comió el tarro de galletas de mamá Celeste? Sería el número 12? el niño que tenga el número 12 dice: ¿Quién yo? el resto de los niños responde si usted El número 12 dice seria el número 8 y así sucesivamente. El que no responda correctamente tendrá pena Pág.76 y 77) ACTIVIDADES EN FAMILA -Escribe los siguientes números en letras y números: 11-12-13.14.15-16-17-18-19-20 |
NOVEDADES |
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y
DESARROLLO |
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NOVEDADES Día pedagógico |
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TEMAS |
ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
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Día de talentos |
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NOVEDADES -Inasistencia: Las gemelas-----Sin excusa Julieta-----Sin excusa Maria Ángel-----Sin excusa |
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TEMAS | ACTIVIDADES Y DEARROLLO |
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EVALUACIÓN DEL 2 PERIODO INTEGRACIÓN DE ÁREAS Matemáticas, Geometría 1. Observo la secuencia y encuentro los números que hacen falta 13 14 ____ 16 ____ 18 19 11 12 ____ ___ 15 18 ___ 13 14 ____ 16 17 __ 19 12 ___ ____ 15 16 17 18 ___ 2. Leo las siguientes frases y escribo la letra V a las que sean verdaderas: a- !4 esta entre 12 y 13_____ b. 17 es mayor que 15 y menor que 18_____ c. Antes de 16 está 15 y después está 17 ___ d. 18 está entre 15 y 17 ___ 3. Leo el siguiente problema y elijo la respuesta correcta. Samara fue al jardín Botánico a ver una exposición de rosas. En el folleto decía que había 18 clases de rosas expuestas. Cuando Samara las estaba observando, llegó el encargado del jardín y le dijo que solo podía ver 11 clases de rosas porque las demás estaban en tratamiento. ¿Cuántas clases de rosas no pudo admirar Samara? a. 13 b. 8 c. 7 d. 11 4. Las siguientes restas tienen la misma diferencia ¿Cuál es? 18-5= 19- 6= 14 - 1 = 16 - 3 = a. 14 b. 17 c. 12 d. 13 5. Dibuja objetos que conozcas que tengan forma de Rectángulo, triangulo, circulo, cuadrado |
NOVEDADES |
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EVIDENCIAS DE LA EVALUACIÓN
VÍDEO RECOMENDADO
TEMAS | ACTIVIDADES Y DESARROLLO |
Visita ala finca Silletera Las Chispas | |
NOVEDADES No se realiza una clase de Geometría |
1 PERIODO
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DESEMPEÑOS |
TEMAS-DBA |
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-Reconozco
en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área,
volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración.
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Geometría: DBA 7 y 8 versión
1 DBA 4 y 5 versión
2 DBA 7 versión 1 -Reconocimiento
de figuras geométricas: punto, segmento, línea y clases de línea: recta,
quebrada y curva. -Tiempo,
meses, días del año: Reloj y calendario -Posición y lugar: arriba, abajo,
encima, debajo, derecha e izquierda -Distancia y posición: lejos, cerca,
adelante, atrás de, entre.
-Atributos medibles de los objetos:
Longitud, capacidad, peso y masa. |
ENERO
ACTIVIDADES BÁSICAS
FIGURAS GEOMETRICAS
NOTA
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(ARTÍSTICA Y GEOMETRÍA)
GUADALUPE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
FIGURAS GEOMETRICAS
NOTA
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(ARTÍSTICA Y GEOMETRÍA)
JERONIMO
VÍDEO RECOMENDADO
ACTIVIDADES BÁSICAS
LÍNEAS RECTAS, CURVAS Y QUEBRADAS
VÍDEO RECOMEDADO
DANIEL
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS
PUNTO Y SEGMENTO
VÍDEO RECOMENDADO
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
TIEMPO:
Meses del año
ACTIVIDADES BÁSICAS
ARRIIBA Y ABAJO
SALOME
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
DERECHA E IZQUIERDA
NOTA
Se trabaja en la canción un amigo es una luz
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
DÍAS DE LA SEMANA
MOMENTOS DE CLASE
NOTA
Integración de áreas
(Ingles, ética y valores, lengua castellana, religión, artística y Matemáticas, educación física ,ciencias, sociales y tecnología)
1. Saludo en Inglés
2. El tertuliadero: programa favorito de Emiliano Callejas: Bob Esponja
3. Oración de agradecimiento a Dios por nuestra salud
4. Asistencia: Qué me gusta de Emiliano callejas
5. Lectura del cuento: Buzz fuera de control
6. Canción: Saludos en Inglés
7. Conteo de números
8. Lectura del abecedario
9. Fecha: Días de la semana, meses del año
10. Dictado
ACTIVIDADES BÁSICAS
SEMANA 10
FECHA: 3 DE ABRIL
NOTA
Integración de áreas
(Matemáticas, Lengua Castellana, y Geometría)
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
NOTA:
Explicación del candelario escolar por medio de la fecha
SALOME
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EN FAMILIA
NOTA
EVALUACIÓN DE SOCIALES
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
(Geometría, lengua Castellana, Educación Física y Sociales)
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